Mais alguns Magalhães

Chegaram na Sexta-feira mais alguns Magalhães. Desta vez são par ao Rui Pedro e a Tatiana.
A ver vamos se se decidem a chegar todos até final do ano.
Já que não estou à espera de que escrevam nenhum romance (ctexto narrativo de grande envergadura) durante as férias, vejam lá se escrevem umas histórias.
Pelo menos, pode ser que aproveiteis para escrever uns mails e contactar-vos uns aos outros utilizando o Messenger ou outro programa do género. É claro que poderão também fazer umas pesquisas ou jogar com o computador. Ele também é para isso.
Entretanto, estou certo disso mas ainda assim espero que não se esqueçam de trazer o computador para a sala de aula, tal e qual o lápis, a esferográfica ou o Caderno Diário.
Ok?

Pedro (Professor)

A Edição de Postagens

Caros Leitores,

Tem sido difícil conseguir acompanhar a multiplicação de postagens deste nosso / vosso "blogue júnior". Além de que a maioria dos alunos desta turma já possui também o seu próprio blogue onde realiza postagens de forma completamente autónoma (como se já não bastasse esta mesma página!!! os malandros ainda se multiplicam) - ainda não conseguimos colocá-los todos na página de links do blogue pois o tempo escasseia com, entre outras, as alarvidades avaliativas.
Apesar disso, resolvi efectuar um esforço suplementar e tentar editar, com a ajuda dos alunos na medida do possível, a (quase) totalidade dos textos postados. Em alguns tal não acontecerá propositadamente e noutros não será fácil detectar que estão prontos a ser editados uma vez que existem dezenas de pequenos textos incompletos por publicar que a qualquer momento poderão ser dados a conhecer pelos seus pequenos autores.
Fica aqui a promessa, contudo: iremos, até final do ano lectivo, diferenciar as ligações de blogues que nos acompanham entre os da nossa turma e os das demais turmas.
Assim o exigem os meus queridos alunos.
Um grande abraço a todos eles

Pedro, Professor

Os Meus Animais Preferidos

Os meus animais preferidos maritimos são os golfinhos, os terrestres são os cães, os gatos e os hamsters porque são muito fofinhos e só querem brincadeira.
Os

Os Meus Animais lá de Casa

Os cães são os meus animais preferidos; mas ainda há os gatos, que eu também adoro gatos.
O meu gato foi atropelado e a minha cadela morreu. Agora já tenho outra cadela essa cadela é uma pincher; ela foi duas vezes atropelada mas ainda está viva.
Também tenho um pássaro que se chamase Jacob. Esse pássaro anda a solta e não foge.



Obs: Trabalho pessoal.

Correção da Ficha de Avaliação nº8 (continuação)

8) Calcula mentalmente:

75 + 10=85 .....
+ 8=77 .....
x 4 = 308 .....
+ 6 = 314 .....
x 3 = 942 .....
+ 5 = 947 .....
x 2 = 1894 .....
+ 6 = 1900 .....
x 3 = 5700 .....
+ 10 = 5710

9)Efectua as reduções:

5 m=50 dm =500 cm
125 cm =12,5dm=1,25 m


13) Descobre. Numa divisão...

o dividendo é 49
o divisor é 6
o quociente é 8
o resto é 1

o divisor é 6
o quociente é 25
o resto é 3
o dividendo é 153

II Parte

1) O Sr.Júlio viu um quadro que custava 355 euros. O vendedor fez-lhe um desconto de 25 euros. Quanto pagou o Sr.Júlio pelo quadro?

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Pedras Preciosas

As pedras brancas que brilham são preciosas.
Se vocês encontrarem pedras iguais a essas fiquem com elas porque essas pedras são mesmo muito preciosas, até podem servir para comprar uma bicicleta. As pedras de que vos falo chamam-se chamam-se quadras. As pedras preciosas de maior valor são as esmeraldas, as safiras e as opalas.
Também há o ouro, a prata e o cobre; mas isso são metais. E são muito valiosos.
Eu tenho ouro em casa, como quase toda a gente. Se comprarmos ouro e só custar 1,0 euro é porque esse ouro é falso. O ouro verdadeiro custa 9.000,00 eur.

Gramática: Grafemas e Fonemas

As letras são grafemas.
Os sons das letras são fonemas.

As letras escritas (grafemas) representam os sons (fonemas).

Há palavras que têm tantas letras (grafemas) como sons (fonemas)
Ex.: Gado, caneta, livreiro...
Aranha tem 6 letras; aranha tem 6 sons.
Mas…

Há palavras que têm mais letras (grafemas) que sons (fonemas).
Ex.: Passadeira, serra, serrote, alho…

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Quando Se Vivia na Idade do Ferro...

A Idade do Ferro foi há mais de 2000 a.C.
Já imaginaram há quanto tempo atrás viveram os homens desse tempo?
Hoje, dia 28 se Maio de 2009, fomos ver uma casa de Romanos, em Perrelos, em Delães, onde viveu um pequeno rapaz chamado Milito. Ele era muito sortudo! Tinha muitas coisas que nós não temos nos nossos dias. Sabiam que ele até tinha aquecimento central?

É verdade. Assim, o Milito até podia andar descalço no chão lá de casa.

Eles eram muito espertos, os Romanos desse tempo. Já sabiam fazer esgotos, piscinas, cozinhas e também quartos.
Antes deles, da chegada dos Romanos, viveu-se no nossa região a Idade do Ferro. Os homens viviam nos cimos dos montes, nos castros, para que os Romanos tivessem mais dificuldade em atacá-los.

Mais tarde, já na Idade Média, houve uns homens que até se lembraram de atirar azeite a ferver para os atacantes que tentassem assaltar as muralhas; mas naquele tempo o habitual era atirarar setas, lanças, paus e pedras.
Os Romanos queriam atacá-los porque eles eram muito ricos, em oro e outros metais preciosos. Por isso, queriam tirar o ouro e o ferro aos habitantes dos castros. Naquele tempo, esses metais eram mesmo muito preciosos. Os castrejos (pessoas que viviam nos castros) eram muito pobres mas os Romanos já tinham algum dinheiro. Havia ricos entre eles. Esses tinham uma vida de luxo, como o Milito romano que tinha algum ouro.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Correção da Ficha de Avaliação nº8

1) 1l = 10dl / 1d = 0,1l

2,5l = 2l + 5 dl


2)Números pares: 10, 38, 280

Números ímpares: 7, 9, 101, 399, 405, 999, 1001, 1545, 2027


4) Área do quadrado = lado x lado

lado=3 cm
Aq = 3cm x 3cm = 9 cm2


Área do rectângulo = comprimento x largura

comprimento=2cm
largura=4cm
Ar = 2cm x 4 cm = 8 cm2

O Perímetro do quadrado é de 12cm.

Pq = l + l + l + l
Pq=4 x l
Pq=4 x 3cm
Pq=12cm

O Perímetro do rectângulo é de 12cm.

Pr = c + l + c + l
Pr = (2 x c) + (2 x l)
Pr = 4cm + 2cm + 4cm + 2cm
Pr = (2 x 4cm) + (2 x 2cm)
Pr = 8cm + 4cm
Pr = 12cm


5)Unidades principais das medidas:

massa ou peso - quilograma

comprimento - metro

capacidade - litro


7) Operações:

120 x 35 = 4200

115 x 24 = 2760

189 : 9 = 21

427 : 7 = 61

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Visita de Estudo: Estação Arqueológica de Perrelos

Hoje no dia 27 de Maio fomos fazer uma visita de estudo a Delães.
Fomos ver casas dos romanos e cemitérios medievais. Também gostaríamos de ver o castro só que não tínhamos tempo para o fazer.
E fomos ver antigo cemitério e ao lado estava a antiga igreja de Perrelos e vimos a casa de um menino que sonhava que era Romano que se chamava Milito e a sua casa estava toda destruída e soubemos que as casas antigas já tinham ar condicionado e pescinas e a casa de era muito grande e vimos uma bandeira toda vermelha e soubemos que os romanos escolheram as suas casas lá no topo do monte para ser mais díficil de atacar e depois eles contruíram umas moralhas par ser ainda mais díficil de atacar só que eles coseguiram destruir a moralha e roubaram todo o ouro todo o ferroe obrigaram-os sa descer cá para baixo e destruíram todas as casas e cosas que eles tinham dentro de casa.

Obs: Trabalho realizado com a ajuda do Rui Pedro em contexto de sala de aula.

Estudar Mais e Melhor

Amiguinhos
(e seus pais e encarregados de educação),

Encontrei este sítio - Estudar Mais - quando pesquisava uma ligação adequada para a postagem do Diogo sobre a classificação das palavras quanto ao número de sílabas.
Agora que estão aí a a chegar os Magalhães - o Dário já tem e devem chegar outros brevemente - e há já vários com computador e internet em casa não deixem de aproveitar as coisas boas que a net dá.
Sim, dá. Porque é à borla. Ok? Não é preciso pagar para se ter coisas boas, ou melhor, basta pagar a internet que já não é assim tão cara.

Dias Verdes

É feio viver no meio do lixo.

É mau viver em ambientes poluídos.

É miserável viver mal e nada fazer para tentar mudar para melhor.

Por isso, no próximo dia 5 de Junho, todos os alunos e pessoal docente e auxiliar da nossa escola estarão envolvidos nesta acção - Dias Verdes, que reputamos de muito importante para sensibilização quer dos alunos quer de toda a a comunidade para a problemática do lixo.
Este é, ainda que um pouco menos do que há alguns anos atrás, deixado por todos os cantos e esquinas, com desrespeito por todos e por cada um de si próprio em particular.
Assim, iremos limpar toda a área envolvente à Escola de Abade de Vermoim, isto é, a rua e suas áreas adjacentes, com particular incidência numa zona próxima onde se encontra instalado um vidrão e nas bermas da estrada.

Uma vez que mesmo ao lado da escola existe uma mata cheia de plásticos e papéis iremos também proceder à sua limpeza, pelos mais pequenos, nas zonas encostadas à escola, embora esta seja propriedade privada.

Diga-se de passagem que esta actividade é apoiada e promovida a nível concelhio pela nossa Câmara Municipal - Vila Nova de Famalicão - que irá participar cedendo o material indispensável à recolha de todo o tipo de dejectos - sacos, luvas e outros.

Na poupança está o ganho, expressão sem tempo nem idade, é um aforismo mais do que verdadeiro a aplicar para termos uma vida mais ecológica.

Fica aqui também a sugestão que nunca é demais repetir: pratique a política dos 3R's - Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Não se esqueça de a aplicar, é uma política gratuita e todos ficamos a ganhar.

Divisão das Palavras em Sílabas

As sílabas são sons.
A maior parte das palavras tem várias sílabas mas há algumas que só têm uma sílaba.
Monossílabos - são palavras com uma sílaba.
Divisão Silábica
Polissilabos - são palavras com mais de que uma sílaba.

Ex: A Sara tem olhos verdes.
Monossílabos - A, tem
Polissílabos - Sara, olhos, verdes.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Divisão das Palavras em Sílabas

As sílabas são sons.
Os sons formam palavras.
Quando se escrevem palavras, utilizamos grafemas (letras) .
As palavras, às vezes, têm só uma sílaba. Nesse caso, chamamos-lhes monossílabos.
Exemplos para as palavras com uma sílaba:
Um, cão, já, meu, três.
Quando as palavras têm mais de uma sílaba chamamos-lhes polissílabos. Exemplos para palavras com duas ou mais sílabas:
Isto, gato, livro, para, quadro, caixa, vaso, sete, escola, Benfica, dissílabo.
Há duas classificações para as palavras quanto ao número de sílabas:
Monossílabos e Polissílabos.

Alimentação: Apetece-me...

Após acordar, o pequeno-almoço devemos tomar.
Os constituintes do pequeno-almoço podem ser leite com cereais, pão ou bolacha de preferência Maria ou fruta.
- Prova-me! Não te armes em esquisito - dizem os legumes, a sopa e o peixe, ao longo do dia, a sorrir para os meninos menos habituados a comer alimentos diferentes.
Todos os dias devemos comer fruta e legumes para os legumes para que o nosso corpo se defenda melhor das doenças.
Além disso, no final das refeições nunca nos devemos esquecer de lavar os dentes.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

O meu Retrato

Eu sou o Miguel e tenho 8 anos.
Faço anos no dia 19 de Setembro.
Tenho o cabelo castanho e os olhos castanhos.
De manhã, tomo sempre o pequeno almoço.
Uma das minhas avós, que é a mãe da minha mãe, vive em minha casa.
Sou do S. L. e Benfica, gosto de jogar à bola e também gosto de estar no computador a jogar.
Sou um bom aluno e um bom jogador.
Ando na escola EB1 de Abade de Vermoim.
De manhã, tomo sempre o pequeno almoço.
Eu gosto de doces e de salgados.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa pessoal.

Ordens de Grandezas

As medida servem para medir a grandeza das coisas, saber se são grandes ou pequenas.
Para que possamos medir as coisas utilizamos medidas diferentes, de acordo com aquilo que queremos medir:
Medidas de comprimento, de capacidade, de peso, de área, de volume, de tempo...
Estimativas de algumas medidas:

Altura da janela da nossa sala de aula: 2, 5 m

Comprimento da janela da nossa sala de aula: 2 m

Área da janela da nossa sala de aula: 5 m2

Obs: Este trabalho teve a ajuda da Sara; foi feito em contexto de sala de aula.

Unidades de Medida

Unidades de medida é uma medida (ou quantidade) específica de determinada grandeza física usada para servir de padrão.

Unidades de comprimento - metro, decímetro e centímetro;
Unidades de capacidade - litro e decilitro;
Unidades de peso - quilograma e grama;
Unidades de área - decímetro quadrado e centímetro quadrado; e
Unidades de tempo - ano, mês, dia, hora, minuto.

Medidas exactas:
Pacote de leite - 1 litro
Cátia, da nossa sala - 26 quilogramas
Dia - 24 horas

Medidas estimadas:

Largura da janela da nossa sala - 2 metros
Área da janela da nossa sala - 5 metros quadrados

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula, com a ajuda de Dário.

Correcção da Ficha de Trabalho «O Menino e o Vento»

I Parte
1. As personagens do texto são: o Pedro, o João, a Mãe e o vento Siroco.
3. Imaginava que um desconhecido ia entrar no quarto sem que ninguém se apercebesse para lhe fazer mal.


8. O vento Siroco era grande, gordo, risonho e quentinho.

9. Ficou surpreendido porque até esse momento sabia que o Pedro tiha medo do vento.

10. O acontecimnto de parte desta história,estão ordenados do seguinte modo:
1) Uma noite
2) O Pedro
3) O Pedro perguntou
4) O vento
5) O João
11. «É um vento meu amigo.»

12. O melhor título para este texto é «O Menino e o Vento»

II Parte
4. A s palavras grande, gordo e risonho são adjectivos.
5. São os seguintes os graus dos adjectivos:
Normal: amigo, largo, fácil, quente.
Superlativo absoluto analítico: muito amigo, muito largo, muito fácil, muito quente.
Superlativo absoluto sintéico: amicíssimo, larguissímo, facílimo, quentíssimo.
10. Quando o vento acalmou, o Pedro disse:
- Agora já não tenho medo. Que bom!

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

A Velha Forreta e o Rato

Era uma velha tão forreta, tão avarenta, tão unhas-de-fome que para se alimentar só comia as suas unhas dos pés e das mãos e para lavar a sua roupa não gastava muito sabão.
Para ninguém lhe tirar o dinheiro sabem onde é que ela o punha?
Exactamente dentro de um garrafão de grande capacidade e de vidro transparente e brilhante.
Mas um dia um pequeno ratinho saiu do seu buraquinho, foi ao garrafão e começou a roer as notas. Algumas eram de 100, outras de 200 e as de maior valor eram as de 500.
Mas quando a velha chegou, gritou:
- Ah! Um rato. Socorro!...
O rato, com tanto barulho, fugiu para o seu esconderijo e a velha olhou para o garrafão e viu as notas todas desfeitas.
- Malditos ratos! Roem tudo.
E agora? O que vai ser da minha vida?...

Obs: Este texto é um reconto efectuado pelo João Carlos, em 12-02-2009, de “A Velha e o Garrafão”, de António Mota, publicado no nosso manual de Língua Portuguesa, Crescer 3, mas que tinha ficado por editar. Hoje, foi inicialmente trabalhado pelo João Carlos e pelo Miguel e depois corrigido por toda a turma.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa pessoal, embora em contexto de sala de aula. Teve depois a ajuda do Miguel na sua 2ª fase e foi ainda editado pela turma na sua 3ª fase.

Aula de 25.05.2009

Meninos,

Amanhã vai ser um dia em que na aula de Língua Portuguesa iremos trabalhar exclusivamente para o nosso "blogue júnior".
A planificação da aula está abaixo descrita.

PNEP .. Sessão de 25.05.2009

Tema: A Escrita

Conteúdos:
- Comunicação Oral e Escrita
- Ortografia
- Funcionamento da Língua

Destinatários: 3º / 4º anos

Competências Específicas:

- Exprimir-se oralmente por iniciativa própria com autonomia e clareza
- Desenvolver vocabulário
- Participar, em grupo, na correcção de textos
- Desenvolver a imaginação e a criatividade

Desenvolvimento da Actividade:

1. Formação de pequenos grupos (2 elementos);

2. Distribuição aleatória de diversos textos publicados no Blogue Júnior ao longo do ano lectivo;

3. Leitura silenciosa;

4. Correcção dos textos, com reescrita a pares;

5. Leitura oral dos textos corrigidos, para a turma seguida de nova reescrita onde se considere necessária;

6. Pesquisa de imagens complementares aos textos trabalhados, na internet, utilizando o motor de busca Google, e ilustração de algumas das postagens e sua digitalização para inserção;

Obs1: A pesquisa de imagens e a ilustração irá sendo efectuada simultânea e complementarmente à correcção dos textos na proporção de 1 imagem ou 1 ilustração por aluno para cada 3 textos corrigidos (objectivo: intervalar a actividade principal, mais trabalhosa, com actividades mais aliciantes).

7. Edição das postagens já reescritas com indicação dos editores-correctores.

Magalhães o I

Sua Excelência
Digníssima Senhoria
Magalhães o I
chegou à Turma 2 de Abade de Vermoim.
O feliz contemplado, um menino de sua graça
Dário Tavares,
soltou um riso escancarado de felicidade.
É claro que alguns colegas ficaram de cara à banda, que surgiu alguma pequena dor de cotovelo, mas a vida é assim mesmo: uns têm e outros não. Por aí apenas, nada de muito grave.
Ficou, contudo, uma réstea de esperança que toda a sua família acabe por chegar até ao final do ano lectivo, qual prenda de passagem de ano.
A ver vamos!

O Esperto e o Forte

Um dia, uma pessoa forte disse para uma pessoa esperta:
- Eu sou mais forte do ue tu; consigo mover aquela pedra até ali.
- Vamos ver isso; vamos fazer um concurso.
O concurso começou, o forte tentou mover a pedra mas nada.
O esperto inventou uma alavanca, que é uma forma de mover a pedra, com menos esforço.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa pessoal.

Dicionário da Poesia

Estrofe - grupo de versos.
Poema - obra em verso.
Poesia- composição literária em verso.
Poeta - aquele que faz poemas.
Quadra- conjunto de 4 versos.
Rima - conjuno de 2 palavras que terminam com o mesmo som e se situam no final de diferents versos.
Verso- cada uma das linhas de uma texto poético.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

A História dos Relógios

Os relógios mais antigos eram os relógios de sol, juntamente com os relógios de água e os relógios de areia.

Os relógios de Sol apareceram na Judeia, antes de Jesus nascer, mais ou menos em 600 a.C.

Mais tarde inventaram-se os relógios mecânicos.

Hoje em dia, muitos dos relógios são digitais.

Miguel, com a ajuda do João Pedro Silva

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; texto final editado pelo professor.

Situações Problemáticas

1.1.
O Sr. Joaquim colheu 5469 kg de milho. Distribuiu-o por 4 silos tendo sobrado alguma quantidade que deu às galinhas.
Calcula quantos quilos ficaram em cada silo e quantos quilos deu de imediato às galinhas?

dados: 5469 kg ; 4

operações: 5469 : 4 = 1367 (r = 1)

R: Em cada silo ficaram 1367 kg e deu às galinhas 1 kg.

1.2.
Calcula agora quantos quilos de milho armazenou o agricultor.

dados: 1367 kg ; 4

operações: 1369 kg x 4 = 5468 kg

R: Armazenou 5468 kg de milho.

Obs: Situação problemática realizada em contexto de sala de aula.

A Agricultura

A agricultura é um assunto muito variado. Pode ser estudado sob vários pontos de vista: plantas, alimentos, matéria-primas, roupa... e muitos outros mais.
As pessoas que praticam a actividade da agricultura são os agricultores.

João Pedro, com o Diogo a ajudar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sla de aula.

O Relógio

O dia e a noite estão relacionados com o movimento de rotação da Terra em torno de si própia. Este movimento tem a duração de 24 h.
Para medir as horas usamos o relógio.
Um dia tem 24 h.
O ponteiro das horas dá 2 voltas ao longo do dia porque os relógios só marcam 12 horas.
Por sua vez, o ponteiro dos minutos dá 24 voltas ao relógio.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

O Relógio e as Horas

Usamos o relógio para sabermos que horas são.

As horas são muito importantes.

Depois, se alguma pessoa não souber podemos consultar as horas.

Se estivermos com pressa utilizamos o relógio para saber o tempo que ainda nos falta.

Consultamos o relógio para controlar o tempo.

Rui Pedro, com a ajuda do Simão

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pela turma.

Os Ventos

- Suão: vento quente e calmo, que sopra entre Leste e Sueste.

- Brisa: nome que os pescadores dão ao vento fresco.

- Tornado: tempestade ciclónica não excedendo uma hora de duração.

- Ciclone: grande massa de ar animada de grande velocidade; não dura mais de 20 minutos.

Obs: Texto realizado em contexto de sala de aula.

Os Ventos

Alíseo: Vento regular que durante o ano sopra regularmente de Noroeste no hemisfério norte e do Sueste no hemisfério sul.
Bóreo: Vento do Norte.
Brisa: Nome que os pescadores dão ao vento fresco.
Ciclone: Grande massa de ar animada de enorme velocidade de rotação; forma-se sobretudo nas zonas tropicais. No centro do ciclone existe uma zona de calmaria. O sentido de rotação no hemisfério norte é directo, como nos ponteiros do relógio, sendo retrógrado, contrário aos ponteiros do relógio, no hemisfério sul.
Mata-vacas: Nome que nos Açores dão ao vento Nordeste.
Rafa: Rajada de Vento.
Siroco: Vento quente, asfixiante e empoeirado de Suste que sopra na região do Mediterrâneo , especialmente na Itália, Sicília, Malta e Grécia.
Suão: Vento quente e calmoso soprando entre este e sueste.
Tornado: Tempestade ciclónica não excedendo uma hora.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

O Pedro e os Medos de Dormir

Era tempo de férias.

O Pedro e o João foram para casa do seu amigo chamado Miguel.
Os pais do Miguel iam à praia e o Miguel, o Pedro e o João também queriam ir. Perguntaram ao pai do Miguel:
-Nós podemos ir convosco?
-Sim, podem.
Quando o Pedro, o João, o Miguel e os pais regressaram a casa os três meninos foram dormir para o mesmo quarto.
De noite, o Pedro tinha muito medo. Foi para a cama do João e gritou bem alto: - João! João!

- Diz, Pedro?
- Tenho medo!
- Não te preocupes, isto é só a mãe do Miguel.
- Ah sim? Então ja não tenho medo.
- Que bom!
E assim nunca mais o Pedro teve medo de dormir.

Rui

Obs: Texto de produção pessoal.

Os Gatos

Os gatos são muito fofinhos, principalmente quando são brancos.

Quando nós lhes tocamos eles começam a ronronar porque gostam muito de nós.

Eu também gosto de gatos de outras cores, por exemplo: pretos, castanhos, amarelos...

Obs: Texto redigido em contexto pessoal.

Os aviões de papel na nossa escola

Na nossa escola andamos a brincar com aviões de papel. Andamos todos divertidos.
Estamos a aprender a fazê-los cada vez mehor.
Alguns dos aviões voam muito alto.
Eu tenho muitos. Tenho 3 aviões na minha mochila.
Já foi um para o telhado que era meu.

Obs: Trabalho pessoal.

Que Cresçam, na Paz e na Alegria, Todos os Meninos do Mundo

Eu queria ter um mundo
Diferente até ao fundo,
Feito todo de bibes e de tranças!
Queria um mundo diferente,
Sem mais gente
A não ser as crianças!
Um mundo sem sorrisos estudados
Nem gestos premeditados
Sem sortes nem azares!
Apenas com os olhares
Cristalinos
De milhares de meninos!

Queria um mundo sem noites,
Sem varas nem açoites,
Um mundo só com dias,
Com sol e melodias
E com gargalhadas
Escancaradas
Dos petizes,
Mas todos felizes!

E, se a noite viesse,
Queria que eu tivesse
Uma enorme lua,
Redondinha
E tão baixinha
Que tocasse na rua
e se deixasse agarrar!
Assim,
tão amarela,
Seria a mais bela
Das bolas de jogar!
Noite fria?
Não! Nunca haveria!
E noites sem estrelas?
Nunca vê-las!
Só as noites dos contos,
Aquelas, encantadas,
Com multidões de pontos
Cintilantes
E tão brilhantes
Como o manto das fadas!

Era um mundo assim
Que eu queria para mim:
A noite sem medos,
O dia sem segredos,
E a vida
Toda construída
De brinquedos!

Todos os petizes
- Só os havia felizes -
Continuariam a acreditar
Que se pode apanhar
O próprio sol,
E que uma vela meia,
De farrapinhos cheia,
É a melhor bola de futebol
O pau duma vassoura
Faria de cavalo!
Bastaria montalo,
E à princesinha moura,
Cativa dum dragão,
Daria a salvação!
Ou, não?
Porque não?
Um caixopte vazio
Puxado por um fio
Faria de camião!
À menina,
Brincando na casinha,
Ninguém diria
Que aquilo é fantasia!
A boneca que embala
Que iria acorda-la?
'Stá cheia de soninho
E só neste colinho
Adormece e se cala!

Ó gente adulta,
Ajuizada e culta,
Eu mandaria embora
A vossa televisão,
Que não tem,p'ra cada hora,
Uma história e uma canção!
Não gosto ver homens amatar
À faca e à pistola!
Eu quero é uma bola
P'ra chutar,
Uma pauta
E uma flauta
P'ra tocar!

Também não queria revistas nem postais,
Desses que vós gostais,
E que mostram o amor
Doutra cor
E com outro sabor!
Que o nosso não tem!
O amor é gostoso e amarelo,
E azuis, verdes, e muito belo,
Docinho como o regaço da mãe!
Mas o nosso é tão bonito!
Gostava de vos mostar
O que acho que é amar...

Quanto o vosso dinheiro,
Que é sempre o primeiro
Dos sonhos que sonhais,

Preferia magia
E a harmonia
Das notas musicais!
E, em vez de vender e de comprar
Eu preferia receber e dar
Ou, então,
Tocar a minha velha pandeireta
Por cromos da colecção
P'ra colar na caderneta!

Ó gente crescida,
Fazei assim a vida,
Suave e colorida
Como os rouxinóis
E os girassóis!
Enchei-a de violas e de canções
De poemas
De milhões de meninos
Pequininos
Sempre usando calções!
Deixai-nos só brincar,
Saltar,
Rir e corre!
Deixai-nos continuar a crer
Em toda a nossa fantasia,
P'ra podremos crescer
Na paz e na alegria!

O meu retrato

Olá!
Eu sou Rui.
Tenho 8 anos e sou um bom aluno.
Gosto de jogar futebol e de brincar com as meninas.
Ando na escola de EB1 de Abade de Vermoim e tenho muitos amigos: o Diogo, o Rui Pedro, o Miguel,o João Carlos, o João Pedro Silva...
As meninas são a Cátia, a Sara, a Tatiana, a Joana…
E é assim o meu retrato.

Obs: Trabalho pessoal.

Uma história Só

Era uma vez uma história que se sentia só na vida. Não tinha nimguém com quem conversar, não conhecia nem príncipes nem princesas, nunca tinha ido passear pela floresta, não sabia nada de mágicas nem de maravilhas, e, por muito que custe a acreditar, nunca tinha viajado de foguetão ou de sonho.
Passava os dias sentada junto de uma velha lareira, há muito apagada, dentro de uma casa velha.
Alguém a devia ter trazido para ali, por engano, ali a tendo deixado por puro esquecimento.
Um dia, para grande espanto da nossa história abandonada, pareceu-lhe ouvir chorar do lado de fora da vidraça embaciada da cozinha.
A muito custo, levantou-se e espreitou: uma pequena gota de água pendurada de um beiral, soluçava em grande aflição:
- Ai que eu caio! Ai que eu caio! Quem me acode? Quem me acode?
- Quem és tu, gotinha? - perguntou a nossa história, muito intrigada.
- Perdi-me das minhas irmãs e não sei onde estou. Só sei que se caio daqui abaixo é o meu fim, porque a terra bebe-me num instante!
A história ficou cheia de pena: e no seu desejo de ser útil, pela primeira vez na vida, fez um esforço enorme e tranformou-se em pedra que partiu a vidraça.
Ao cair no chão, transformou-se numa rosa vermelha que subiu até à gotinha desesperada.
- Deixa-te cair! Deixa-te cair, que eu levo-te para muito longe! - gritou ela, em sua nova cor vibrante.
Lentamente, a gotinha deixou-se escorregar para dentro daquela rosa tão simpática. E ela levou-a pelos céus fora, ao encontro das suas irmãs, contente de já não estar sozinha e triste junto de uma lareira apagada.

Eu gostei desta história porque fala de amor…
e ter começado a chamar-se, nesse preciso momento, «a história das aventuras de uma gotinha de água, por este mundo de medos e de espaços!».

Obs: Trabalho pessoal.

O Que É Um Farol?

O farol serve para dizer aos barcos onde fica a terra.
Um farol é uma estrutura elevada, habitualmente uma torre, dotada de uma potente fonte luminosa. Muitas vezes também possui uma potente fonte sonora, vulgarmente chamada ronca.
Hoje em dia, os faróis dão-nos luz com lâmpadas e espelhos. Antigamente davam-nos luz com fogueiras que utilizavam azeite ou óleo de baleia.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Nomes de Ventos

Alguns nomes de ventos :
Austro
Bora
Bóreas
Brisa
Camacheira
Carpinteiro da Costa
Ciclone
Mata-vacas
Mistar
Notas
Rafa
Salvante
Siroco
Suão
Terras
Tornado
Travessão
Tufão
Vara
Vendaval
Viração
Xarouca
Zéfiro

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Os ventos Alíseos e as Monções

Os ventos alíseos são ventos regulares que durante o ano sopram regularmente de noroeste, no hemisferio Norte, e do sueste no hemisfério sul.
Junto ao Equador - linha que dvide a Terra em 2 hemisférios - vão desparecendo até formarem aí uma zona de calmarias equatorais.

As monções são ventos periódicos que sopram durante bastante tempo nas regiões do Oceano Índico.
A monção de Verão sopra de sudoeste de Abril a Outubro e é acompanhada de grandes chuvadas, sendo também conhecida por estação das chuvas. A mundança da direcção do vento, de Outubro a Abril, anuncia a monção do Inverno.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa pessoal mas em contexto de sala de aula.

O Vento Suão

O Suão é umvento brando e quente que sopra de leste para sueste.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Blogue da Tatiana

Tatiana,

Tens sido a maior comentadora do nosso "blogue júnior", sempre deixando aqui e ali as tuas impressões acerca de muitas das postagens nele efectuadas.
Acontece que já há uns tempos que vens a pedir ajuda para criar o teu blogue...
mas o meu tempo é sempre pouco, não é?
Embora este blogue esteja a ser um dos motores e um dos reflexos do trabalho que estamos a fazer ao longo deste ano na nossa escola, com cada vez maior intervenção da vossa parte - alunos - não consigo dar saída a tudo, a menos que não faça outra coisa além de andar para aqui a mexer.
E a minha vida não é apenas trabalho nem é apenas o blogue.
Ainda assim, aqui fica o registo e a promessa: serás a próxima a ter um blogue só teu. Aposto que lhe vais dedicar um tempinho da tua vida. Gostas de escrever, bem o sei!

hi5 do rui crux

Oh Zink,

Tás cá c' uma pinta no hi5!!!!........
Quem é o teu produtor?

eheheh

'Inda bais birar uma star, man;)

Pedro (Prof.)

A Maior Palavra da Língua Portuguesa

A maior palavra da língua portuguesa tem 46 letras.
É a palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico.
Esta palavra - pneumoultarmicroscopicossilicuvulcanoconiótico - significa uma doença que as pessoas apanham quando inalam cinzas vulcânicas.

Obs: Trabalho pessoal.

Balanças

As balanças são uns instrumentos que servem para comparar os pesos de um produto.

Quando colocamos um produto num prato no outro temos de pôr um peso de 1 quilo, de meio quilo ou outros pesos diferentes para calcular o peso da massa que desejamos.

Por exemplo, quando pômos um pacote de massa num prato e se a massa pesar 1 quilo, colocamos um peso no outro lado da mesma medida. Assim, a balança fica totalmente equilibrada, com os pratos ao mesmo nível. É deste modo que nós ficamos a saber que a massa pesa 1 quilo. Se ela pesasse 2 quilos e tivéssemos posto um peso de 1 quilo no outro prato a balança já não ficava equilibrada porque não têm a mesma medida.

Diogo

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Roldana

Roldana é um disco móvel em torno de um eixo ao qual se liga um fio.

Permite elevar objectos ou materiais com menos esforço físico.

O poço é um exemplo comum da utilização de uma roldana. Também se usam nas cordas de secar roupa e em muitas outras máquinas e instrumentos.

Joana, com a ajuda do João

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

As Marés

As marés variam devido à proximidade ou afastamento da Lua. Com a rotação da Terra, a distância dos oceanos à Lua varia o que provoca as marés. Isto está relacionado com a força de gravidade.
Ao nível mais elevado chama-se preia-mar.
À maré mais baixa chama-se baixa-mar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

As Marés Altas e Baixas

Quando as marés estão altas chama-se maré alta ou preia-mar; quando as marés estão baixas chama-se maré baixa ou baixa-mar.








Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

Antonio Torrado e Eça de Queirós

A Ilustre Casa de Ramires foi escrito por Eça de Queirós, mas foi adaptada por António Torrado, nma versão para criançasque nós trabalhamos, em parte, aqui na escola. Ficou com o titulo de «Boas contas fez Ramires», que é um dos textos que estamos a pontuar.
Esta história de Eça de Queirós foi publicada antes de 1900.
Para percebermos uma história devemos tentar obter as seguintes informaçõs:

Quem?
Quando?
Onde?
O quê?

Sugiro-vos aconulta deste site, se quiserem ficar a saber mais:
Wikipedia - Eça de Queirós

Espero que tenham uma boa pesquisa.

Cátia Simões

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

A Abelha Vai às Compras

Era uma vez uma abelha muito bonita.
Certo dia, ela foi às compras. Encontrou uma amiga e a abelha disse-lhe:
- Queres vir comigo às compras ?
- Sim, quero. Eu também ia às compras, coma se chama o super mercado onde vais?

- Chama-se Freitas. Porquê?
- Porque eu também ia ao Freitas.
- Está bem! Estamos prontas. Vamos lá?

- Sim, vamos.

E lá foram elas.
A abelha comprou: batatas, vinagre, batatas fritas, filipinos, arroz, massa...
As duas pagaram e foram-se embora.
Já depois de sair, para ir para casa, a abelha lembrou-se que lhe faltava uma coisa mas não lhe apeteceu voltar e ir lá buscá-la.
E assim foram embora.

Obs: Trabalho pessoal.

Um Poema de Amor

Com uma caneta na mão
Um conselho te vou dar,
Nunca dês o coração
a amar".

Este poema é para quem alguém que queira ser feliz: no amor e na amizade.

Obs: Trabalho pessoal.